Innamorato della luna

I materiali esposti ripercorrono l’intero arcodel lavoro di Rubino per la carta stampata, dai primi exlibris ai manifesti pubblicitari, dalle strisce a fumetti ailibri della maturità, con l’obiettivo di mostrare la versatilitàdella sua intelligenza artistica e la storia della sua evoluzione,di cui i libri, pensati in piena autonomia inventiva e realizzativa,costituiscono gli esiti più interessanti.

Fra questi il romanzoillustrato Viperetta (1919), è un esempiomagistrale di dialogo tra linguaggio iconico e verbale.
Nel2010, Viperetta, è stato rieditato da Scalpendi inun cofanetto che assembla l'edizione originale, fedele a quella volutadal suo autore, e un volume critico, Viperetta. Storia diun libro a cura di Martino Negri, interamente dedicato allasua analisi, a riprova della grande ricchezza, ai rimandi letterari eiconografici, alle culture, alle discipline che possono stratificarsiin un libro illustrato destinato ai ragazzi.
Uno studioimperdibile, approfondito e colto, che indaga temi importanti: dallatradizione del viaggio lunare a quella del viaggio meraviglioso, dalromanzo di formazione alle peripezie dell'immagine della luna nellaletteratura.
E siccome di questa Storia di unlibro vale la pena di dare un saggio, ve ne riportiamo unbrano che si riallaccia alla affermazione di Santo Alligo con cui aprequesto post. Un modo da parte nostra,  cogliendo l'occasionedi questa mostra, di rendere omaggio ad Antonio Rubino, progenitoredei picture book italiani.

Rubinoaveva compreso che la "voce" di un libro – il suo discorso poetico, lasua capacità di invitare il lettore al viaggio senza meta di Blanchot[in Livre a venir, ndr], occupazione libera egiocosa, spogliata di ogni utilità – dipende strettamente dallasua sintassi: una sintassi che non si limita tuttavia a porre in unarelazione di natura logica e narrativa gli elementi verbali di cuisi compone, ma coinvolge a pieno titolo anche l'universo del visivo,nel suo complesso, e il linguaggio delle immagini nello specifico,riconoscendogli pari dignità espressiva, se non addiritturauna maggiore scatto comunicativo. 

Ilterritorio misterioso che ogni pagina propone rivela, in quest'ottica,la sua natura di dispositivo di rappresentazione del mondo, o di un mondopossibile, spazio di possibilità in cui nessun segno ha a priori unsignificato, soprattutto per lettori giovani e giovanissimi, come quellia cui si rivolge Rubino: lettori dall'attenzione vigile e lo sguardo nonancora offuscato dall'abitudine e dal pregiudizio che hanno la tendenzairrevocabile a consolidarsi con l'età adulta. 

Lettori ai quali soltanto, proprio in forzadella loro ignoranza, che è innocenza e dunque apertura, disponibilitàall'ascolto e all'incontro con quel radicale altro da sé che è ilmondo del libro, è consentita una autentica esperienza di lettura,esperienza di uno spazio e di un tempo separati in cui tutto diventaimmagine e niente ha ancora significato.

 Il tipo di testualitàiconico-verbale proposta in opere come Viperettao Tic Tac presuppone pertanto una sintassi – unmodo cioè di entrare in relazione degli elementi verbali e iconici– analoga a quella pienamente esplorata e sviluppata soltantoalcuni decenni più tardi nei primi picture book,ovvero in quegli albi illustrati caratterizzati da una costitutivainterdipendenza tra linguaggio iconico e linguaggio verbale,che proprio in tale relazione hanno anzi la loro specificitàespressiva.